Uciencia / Noticias / Tecnología / Premiado un proyecto de dos investigadores de la UMA para el aprendizaje de la lectura

martes, 01 abril 2014 10:19

El galardón, que entrega la Cátedra Telefónica de la Universidad Autónoma de Madrid, reconoce la innovación en aplicaciones móviles. ‘Fonosaurios’, presentado por los doctores Juan Luis Luque y Andrés Ortiz, ha sido elegido entre más de 850 propuestas presentadas. 

“La lectura es la herramienta fundamental de aprendizaje durante toda la vida académica y la forma fundamental de transmisión cultural en la sociedad. Aprender a leer es también un elemento fundamental en la adaptación del niño a la escuela”. Con esta afirmación inician la presentación de su proyecto los investigadores de la Universidad de Málaga que han ideado una aplicación para tabletas y móviles inteligentes orientada a facilitar la adquisición de habilidades de lectura por parte de los más pequeños.

Fonosarios, como ha sido bautizado el proyecto, acaba de ser reconocido con 10.000 euros por la Cátedra Telefónica UAM en el Premio a la Innovación en Aplicaciones Móviles. Una de las claves del éxito que podría tener esta idea, según reconocen sus autores,  “es la de poner en manos de los escolares actividades fundamentadas científicamente para ayudarles a aprender a leer”.

El enfoque de la propuesta ha sido completamente interdisciplinar. En este sentido, Juan Luis Luque, del Departamento de Psicología Evolutiva y de la Educación, y Andrés Ortiz, del Departamento de Ingeniería de Comunicaciones, han puesto en común su experiencia en el ámbito de la lectura y la dislexia, en el caso del doctor Luque, y en el ámbito de las telecomunicaciones, en el del doctor Ortiz.

Uno de los principales atractivos de la aplicación son las altas dosis de motivación y atención que logra generar en el niño. Sus diseñadores aseguran que “normalmente el aprendizaje requiere práctica, pero repetir ejercicios resulta normalmente aburrido. Con Fonosaurios se invierte la situación, es decir, el niño se divierte y quiere jugar con más atención aún, una condición necesaria a la hora de adquirir cualquier tipo de habilidad”.

Asimismo, otras de las ventajas que incorpora esta propuesta se centra en posibilidad de que la propia aplicación genere un informe detallado de cada usuario, permitiendo la intervención de forma individualizada. De este modo la app puede evolucionar de forma dinámica en función de las respuestas y del tipo de juego,  adaptándose al perfil específico del usuario.

 

Fundamento científico

Actualmente los investigadores el proyecto Fonosaurios acaban de iniciar la fase de captación de fondos para financiar el proyecto y hacerlo realidad.

Detrás de este trabajo, y como uno de sus principales valores, los responsables reconocen que existe una sólida base científica para que pueda ser efectiva. De hecho, en este ámbito se ha constatado que los programas de prevención sustentados en estudios contrastados alcanzan alrededor de un 70% de efectividad. Los investigadores se han basado en las llamadas ‘Big Five Ideas’, consideradas por la comunidad científica como actividades claves que deben administrarse para que los niños tengan éxito a la hora de aprender a leer. Estas son: la conciencia fonológica, el principio alfabético, el vocabulario, la fluidez y la comprensión. En concreto, la propuesta premiada se centra en prevenir dificultades de aprendizaje a través de las llamadas actividades de “conciencia fonológica”, que el proyecto ha dividido en cuatro niveles: conocimiento de la rima y la aliteración, conocimiento silábico; conocimiento intrasilábico y conocimiento segmental.

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